关爱下一代 协同育人忙

——刘庆生教授给学生传授学术论文“创作”经验

6月4日下午，刘庆生教授在教一楼305室给李四光学院学生做题为《学术论文的“创作”》的报告，给学生传授学术论文“创作”经验。

刘教授从阅读文献入手，结合自身经历向同学们分享了阅读的三重境界，从“知道人家做了什么?得到了什么结果？”到“知道人家为什么要做？”再到最后的“知道人家取得成果的水平与出彩之处以及在同行中的地位”。通过大量阅读，就能加深对学术论文撰写结构的把握，也能使自己建立起对于“优秀学术论文”的定义。随后，便可以通过对文献的消化和理解，逐步应用到自己的论文撰写中，以逻辑为脉络将各个板块连接在一起，将自己的所学归纳整理为一篇优秀的学术论文报告。

刘教授结合李四光学院《地球科学导论课》特点，向同学们讲解如何撰写课程报告。他说，一份优质的《地球科学导论》课程报告首先是要态度认真、选题精准；其次是在阅读文献方面要丰富多样，既要有反应选题历史沿革的文献，也要有反映最新进展的文献，中英结合；最后就是文字表达要通顺流畅，注重内容逻辑关系，要尽量用文字表达，避免口语化，对主讲教师的课程内容需要从相关文献寻求佐证。

刘教授分类总结了2018级、2019级和2020级三个年级学生的《地球科学导论课》课程报告存在的问题，他希望同学们能够在日后更加认真刻苦，在学术科研的领域秉持严谨认真的态度，早日成长为一名综合素质优秀的当代大学生。

不同于《地球科学导论课》，协同育人菁英讲堂的开展主要立足于跨学科交叉的前沿领域和面向对象更广泛的学术科普。而李四光学院成立的初衷便是培养地球科学领域的拔尖创新人才，因此入校之初的基本科研素质的培养必不可少，尤其是论文撰写，是对于一个学生学识水平、归纳能力、思考能力等方面的综合体现。因此如何写出一篇好的学术论文，对大家日后的科研道路至关重要。通过听报告，同学们表示获益匪浅。

                  中国地质大学（武汉）关心下一代工作委员会